生本教育是指的什么 生本教育是什么意思

生本教育是指的什么

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。以这种理念为指导，在祖国内地、香港、澳门等地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，成效显著。 生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的，由课题研究带动的大型教育整体改革实践。自1999年作为广东省哲学社会科学“九五”重点课题始，后成为教育部重点课题。目前正在进行的是“十一五”教育部重点课题“以生本教育推进素质教育促进教育均衡研究”和广东省哲学社会科学重点课题“以生本教育推进农村教育均衡发展研究”。

延伸阅读

如何在小学英语课堂进行生本教育理念的教学

生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”，他主张教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。“关注人”是新课程的核心理念，如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。教师应是生命的牧者，而不是拉动学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂与线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。

传统的教学是以考本、本本、师本的，是短期行为的、分数的课堂，教学方式是“以教定学”，教师往往按照预设的教案进行教学，课堂上成了教师个人表演过程，而忽略了学生的整体感受，教学过程很难体现出学生自主性和创造性的学习，学生处于被动的学习状态。而生本教育理念倡导“先做后学，先会后学，以学定教，注重感悟”，尊重学生的主体地位，学生真正成为学习的主人，体现了“以生为本”。我在小学英语的教学过程中，尝试运用“生本教育”的理念进行了一些新的教学尝试。学生表现出在传统课堂上少见的主动、自信、合作和创造。课堂上，教师不再是主角，而是师生、生生的多向互动交流，我让学生有充分的机会进行学习的尝试、表现和交流，课堂上焕发出积极、欢乐、高效的活力。

在小学英语教学的过程中，我注重以下做法：

一、操作性强的前置性作业，能充分释放学生的能力和激发求知欲

PEP英语，是根据《英语课程标准》编写、由人民教育出版社出版的一套英语学习用书，在教五年级下册Unit5《Look at the Monkeys)PartB前，我让学生学生结合前一单元和本单元PartA的现在进行时相关知识预习本课内容，让孩子们在家中通过上网、查英汉词典等方法，让他们了解新词组的音标和意思，并初步学习发音。到上新课时，首先在小组之内进行交流和学习他们自学所得，当小组交流结束时，我提出：Who can read this?时，平时不举手的同学都争着要求试一试。课堂上学习的氛围非常浓厚，学习的欲望非常强烈，学生不仅能完全明确单词意思，而且还能正确读出大部分发音，这更加增强了学好英语的信心。

二、创设适当情境，充分激发学生表演欲望

当学习完对话后，结合本课句型和单词我设计了去动物园看动物的flash动画，只有人物、动作，没有声音。让学生小组讨论编对话，为动画配音。每个小组都积极讨论，个个跃跃欲试，最后汇报表演更是精彩迭出充分显示了孩子们无限的潜能。通过以上的例子，我们完全有理由相信：“学生的天性是学习的动力之源”，只要我们能充分信任学生，敢于放手，根据学生的实际情况，补充教材，活用教材，精心设计各项活动，使教学内容接近生活，接近学生，适合学生，让学生唱主角，给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，利用好“学生”这个活教材，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。

三、高度尊重学生，用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定

“生本教育”提倡在教育教学过程中要以学生为本，就是一切为了学生，高度尊重学生。因此作为老师，应该用欣赏的眼光去看待学生，并不断地给予学生支持和鼓励，让学生感受和分享成功的喜悦，使学生的个性得到张扬，这样学生才会全身心投入到学习中去。在课堂教学中，当学生回答问题时，我总是用赞许和肯定的目光鼓励他们，并用“good!”、“Great. ExceUem!”、“Wonderful!” 、和“Perfect!，’等语言鼓励他们，在老师的激励下，学生尝试了成功的喜悦，学习愿望得到了满足，学习的积极性非常高涨。即使学生回答错了，也勉励他继续努力，下次会更棒，并给予赞许的目光。

四、抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学设计

在学习《Lo0k at the Monkeys}的过程中，学生对进行时的意义有了新的认识，针对学生的学习兴趣，我设计了这样的任务：根据自己的日常活动设计一个图画册，配上英语?这样的问题，又从课堂引伸到了课外，学生通过观察，动手，运用，进一步理解和巩固英语知识，而且把课本中的知识扩展到了生活，加深了对语言的认识，学习不再是被动的学习过程。

五、注重小组合作的学习方式。积极创设和谐的学习环境

“生本”课堂中最明显的一个特点是小组学习活动。教师可通过创设有利于沟通与合作的学习环境，使学生学会交流和分享学习的成果，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生学习的效果。在学习Unit5的过程中，结合本课知识，先让各个学生根据自己的自学情况，每4人一个小组，进行讨论交流，找出疑点：对话练习中以两人一组的形式表演对话，人每个学生都得到练习；各小组创编对话、派代表上讲台来展示自己组交流的结果。各小组以各种不同的方式查找、自学并展示自己搜集到的资料，有在词典中查找的，也有上网搜集资料的，还有询问家长和他人的。在展示时有做成P进行展示的，有制成word文档进行展示的，也有直接讲解、书写进行表达的。各小组的的发言和展示都非常精彩，在合作与交流中，分享了学习的乐趣，收到了良好的学习效果。

采用“以生为本”教学模式，把学习的主动权还给学生，学生是学习的主人，激活了学生的积极性和创造性，使其成为知识的发现者和研究者。学生在自主探索和合作交流中，真正理解和掌握了语言知识与技能，体验到学习、合作的快乐在教学中倡导“以人为本”的理念，设计符合学生的本能与天性的教学活动，营造生动有趣人性化的教学环境，不仅有利于调动孩子的学习积极性，提高教学效果，还有利于孩子身心、情感的健康发展。

什么是生本教育理念

“生本”教育理念 生本理念，是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。

而在以前的传统课堂中，基本上是教师传授知识为主，学生被动地接受知识，这使学生在自主知识建构这方面的能力偏弱，不利于对知识的融会贯通。

而在“生本”课堂里，就来了个角色大转变，教师不再是课堂的主导者，主导者换成了学生，让学生自己来组织语言，自己来展示，自己来总结，教师只是简单的引导和过渡，有时候一堂课下来，教师基本上不用说几句话，学生就能通过自主学习、合作学习来发现问题，解决问题。

这样既能让学生掌握相关的知识，又能让学生充分享受学习带来的快乐。

生本教育的利与弊

生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。

以这种理念为指导，在祖国内地、香港、澳门等地100多所中小学、职业中学、幼儿园等进行实验，成效显著，获得意义深远的理论与实践成果。

生本教育同时是一片肥沃的思想土地和智慧田野。

其实有时候毕业证书就是去一家公司的钥匙，但到了公司，您有不能胜任，所以，说有用也有用，无用也无用。

生本教育好不好

1、生本教育，就是以学生为本的教育。学生能够自己学会的让学生自己学，学生自己学不会的，同伴互相学，同伴也不会的，老师教。

2、学东西自己主动学会的要比别人硬教给自己的长久的多，效果更好。记得1996年高考那年，历史老师很少讲课，不是让抄课本就是让做题，即使点拨话也不多，当时同学们怨言很多，高考完了，大家成绩都很理想，比其他科目好的多，同学们才晓得这也是个“技术”。

3、学生管好自己的学业，隔行如隔山，你不深入体会不到另一行的艰辛，不要光看到别人轻快地一面，“牢骚太盛防肠断”。记得有句话：人前有多风光，人后就有多辛苦！但愿对你有帮助，现在社会自身硬才是硬道理！

生本教育是什么意思

生本理念（又称生本教育理念），是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。生本教育实验在国内百多所中小学学校开展后产生巨大的效果和社会影响，引起了教育界的强烈回响。然而生本教育的管理理念跟传统教育的管理理念有所不同，生本教育是一种崭新的教育理念，它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的发展